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盛桥中学深入学习实践科学发展观分析检查报告

2009/12/14 9:35:17 来源: 原创 作者:站长 责任编辑:admin 访问:3676 次 被顶:4 次 字号:【

 

盛桥中学深入学习实践科学发展观分析检查报告

                        

     以胡锦涛同志为总书记的党中央,提出了以人为本、全面协调可持续的科学发展观,这是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,符合当代发展需要,符合最广大人民的根本利益,符合当今世界的发展趋势。

    我校自2009921日召开深入学习实践科学发展观活动动员大会以来,严格按照中共庐江县委和盛桥镇党委的统一部署和要求,在全校党员、干部中认真开展第一阶段的学习调研活动,组织全体党员认真学习了《毛泽东邓小平江主席论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》和十七大会议精神以及十七届三中、四中全会精神。在加强学习的前提下,校党支部围绕“谋教育科学发展,办人民满意教育”这个活动主题,列出了我校学习实践科学发展观的专题调研课题:一是规范办学行为,提升办学水平;二是增强课堂教学的有效性,提高教学质量;三是教育为地方经济社会服务的途径;四是师德师风建设与和谐校园的构建;五是学生管理与教育教学质量的提高。并由五个支委分别牵头负责,通过召集教职工、学生、学生家长开座谈会,向全校师生发放调查问卷表,走访部分单位,设立意见箱等多种方式深入开展调查研究,广泛听取师生意见。在充分调研、认真思考的基础上,形成了我校深入学习实践科学发展观的分析检查调研报告,内容如下:

    一、学校概况

    盛桥中学创建于1958年,经过50多年的发展,通过一代又一代盛中人的努力,办学条件日益改善,办学水平逐步提升,办学质量稳步提高。学校占地面积71676平方米,建筑面积20488平方米,教学楼、实验楼、行政办公楼、学生公寓、学生食堂、学生餐厅等教学设施齐全;设有标准的理、化、生实验室、微机室、图书室、阅览室、多媒体教室等功能教室,配有教师办公电脑和学生健康标准测试系统等现代化的教学设施。目前学校设有32个教学班,2200多名学生。现有教职工98人,专任教师95人,其中具有中高级职称以上的教师42人,35岁以下的青年教师占52%,教师队伍年富力强,爱岗敬业,乐于奉献,具有较高的理论素养和丰富的教学实践经验。

    二、制约学校科学发展的突出问题

   (一)教师队伍建设亟待加强。

    1.教师的教育观念有待进一步转变。

    2.对教师的培训力度跟不上新课程标准的要求,跟不上学校发展的需要。

    3.教师的科研意识和科研能力有待于进一步提高。

   (二)德育工作的实效性不够。

1.德育工作机制有待进一步创新。

2.德育教育活动载体有待进一步丰富。

    3.领导与教师需要树立与时俱进的新的育人观。

   (三)教学质量有待进一步提高。

1.教学基本环节要求有待进一步规范。

2.课堂教学的有效性有待进一步加强。

3.教学过程管理有待进一步精细化。

4.教师的科学评价体系有待建立,学生综合评价体系需进一步完善。

    (四)办学条件有待进一步改善。

    1.设施设备需进一步添置和更新。学校在校学生多,计算机等设施设备使用频率高,老化损坏快,需要更新,实验室的设备还需更新添置。

穿衣搭配祛斑好用去眼袋眼霜推荐有效的怎样瘦脸最有效眼霜什么眼部清洁好    2.教学用房显得紧张,缺乏音乐、美术、通用技术专用教师,严重制约了学校的科学发展。     

    3.近几年学校引进的青年教师多,教师宿舍紧张,工作生活不方便,影响工作积极性和骨干教师的稳定。

     三、用科学发展观促进学校又好又快发展的对策和建议

    (一)进一步提升教师队伍素质

    1.加强师德建设。认真贯彻落实教师职业道德规范,将师德考核纳入教师综合考评,考核结果直接与教师的年度考评、职称评定和聘用挂钩。转变教育观念,改进教学方法,提高教学能力。关心爱护每一个学生,鼓励帮助每一个学生。树立以学生为本,以德育为先,以培养学生“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”为重点,树立现代学生观和教育观。

    2.加强骨干教师的培养和管理。坚持多层次、多渠道培养骨干教师,积极选送教师参加市级、省级、国家级各种骨干教师培训,优化教师队伍结构,实施人才阶梯化战略。强化对各级骨干教师的考核和管理,做到能上能下,动态管理,形成良好的竞争氛围,切实发挥各级骨干教师在教育教学和科研工作中的骨干带头作用。

3.建立科学的教师评价机制和绩效工资实施办法。教师评价和工作考核是提高教职工工作积极性和主动性的重要环节,通过科学的评价和考核,建立合理的绩效工资实施办法,使得多劳多得优绩优酬形成制度化、常态化。

    4.突出教育科研,增强教师的科研意识,提高教师的科研能力。从狠抓各学科教研组的建设入手,要求各学科教研组定时开展各种教研活动,每次教研活动都要做到有主题、有记录、有效果,定期举行各类公开课教学活动和提倡教师互相听课,对教师上公开课和互相听课的节数提出明确具体的要求,将完成公开课和互相听课的情况纳入教师年度考核的指标体系,作为教师年度评优晋级的重要参考。要求每个学科教研组必须自主开发或承担校级科研课题,通过课题研究的形式解决教育教学中存在的各种问题,起到提高教育教学质量的作用。

    (二)进一步增强德育工作的实效性

    1.加强以班主任为骨干的德育工作队伍建设,努力形成干部管理育人、教师教书育人、职工服务育人、校园环境育人、各类活动育人的全员育人、全程育人德育工作局面。

    2.健全和完善以“体验爱心、树立信心、培养责任心”为核心的“三心”教育德育工作体系。卓有成效地开展以“规范形象、规范语言、规范行为”为内容的“三个规范”主题教育活动。以“感恩、诚信、勤学”为重点,培养学生养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯。

3.科学制定学校德育工作的总目标和各阶段的具体要求:高一年级和七年级以养成教育为核心,重点培养学生的自信心,引导学生养成良好的行为习惯,从遵守作息时间、完成作业、文明礼貌、勤俭节约等方面加强教育,让学生学会做人;高二年级和八年级以诚信教育为中心,培养学生的责任心;高三年级和九年级以理想教育为中心,坚持不懈地开展理想教育。

4.构建科学、规范、操作性强的班主任工作考评体系,引入竞争激励机制,切实提高班主任工作的实效。

    (三)进一步提高教学质量

1.深化课堂教学改革,增强课堂教学的有效性,提高课堂教学效益。

2.加强教学研究,改进教学方法。着力克服部分教师习惯于“满堂灌”,重理论、轻实践,重教、轻学的不良教学思路。

    3.重视校本课程开发,重视探究性学习和社会实践活动的开展,全面提高学生素质。

    (四)进一步改善办学条件

    1.在上级有关部门的支持下,进一步优化校园布局,净化、绿化、美化校园。

    2.添购教学设备设施,进一步改善教学条件,拓宽教学实施渠道。

    3.努力改善教师的办公条件,添置现代化教学设施,提高办公自动化程度,改变传统教学观念,更新教学手段,提高课堂教学效率。

    4.在不断改善学校办学条件、稳定办学规模、提高教学质量的同时,适当提高教职工的福利待遇,让广大教职工共享改革发展的成果,更好地调动教职工的工作积极性。

    在今后的工作中,我校将在上级主管部门的正确领导下,以科学发展观为指导,解放思想,不断更新教育观念,深化教育改革,加强教育科研,进一步改善办学条件,努力提高教育教学质量。坚持“为学生终身发展奠基,对学生一生幸福负责”这个办学理念,以饱满的精神状态,以改革创新、只争朝夕的精神,以真抓实干、求真务实的作风,努力把学校办成“学生成才,家长放心,社会满意”的市级示范中学,为教育事业的科学发展做出更大的贡献。

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